【教師研習】正念書法：從靜心書寫到覺察當下！Mindfulness Calligraphy in Taiwan 推動創新書法教育計畫

 🍯 研習主題

正念書法：從靜心書寫到覺察當下

【花蓮吉安】正念書法教師研習：從靜心書寫到覺察當下（林冠傑，2025）

感謝所有與會老師 🍀

感謝陳慈芳校長致贈花蓮硬筆書法蘭亭大會全國賽紀念杯，以及教學組長朱苓尹老師的推動書法教育計畫撰寫與邀約。還有花蓮縣政府教育教育處承辦人蒞臨研習活動。

【花蓮吉安】正念書法教師研習：從靜心書寫到覺察當下（林冠傑，2025）

這是我第一次分享「正念書法」如何實施於教學現場與實務。我在正念書法的理論建構已趨完備，在正念書法的教學實務也有一段時間。然而，分享如何建立正念書法課程目標、教學策略、學習模式、實作練習及學習評量，則像是電影的首映會，這是我對於「正念書法」的首場發布會。這部作品規劃了將近十年的光陰，感謝與花蓮的深深緣分。

許多在職老師也認識我的碩士學位論文的指導教授李秀華、博士學位論文的指導教授饒見維，以及我的大學生涯導師教授陳添球。許多老師也都是花蓮師範大學或東華課程設計與潛能開發學系的校友們。

當日也有曾經參與我的靜心之門 The Gate to Meditation社群的學員，研習結束後才相認，她現在也投入客語教學的行列。在這場研習當中，也認識了花蓮當地知名的書法家及藝術家。像是這次場地便是在溫馨的圖書館空間，背景即是藝術家繪畫的花蓮當地特色與象徵，他也是該校學生的家長。

本場研習參與收穫或回饋，簡單條列如下：

1. 正念，心安靜了。把身體當筆寫字，超舒壓。

2. 動靜皆有所獲。

3. 正念讓我獲益良多！

4. 身體掃描的實作練習

5. 有耐心又溫和的冠傑老師，帶我們模仿字形帶動身體律動，可以應用在教學上，讓學生覺得有趣也提神。

6. 感受正念的力量，提昇自我的能力。

🐝 講者

林冠傑 教育學博士

🍯 研習日期

2025年03月26日

🐝 研習地點

花蓮縣吉安鄉稻香國小 Dau-Shiang Elementary School

🍯 研習大綱

✅正念書法講究從書寫中體驗正念的當下。

✅正念靜心是一種超意識狀態，其實無法被實踐或練習；然而，練習書法的過程，提供了一個磨練心志的情境。

✅當人們全神貫注於一筆一畫，感受筆尖與紙張的接觸，以及身體和心靈帶來的各種感受與詮釋。這種覺察的過程，有助於書寫者認識自我，進一步發現或辨識身體的、情緒的、精神的訊息源頭。換言之，將注意力放在書寫上，書寫者得有機會遁入心流經驗，進而產生無時間感、無空間感、無窮的喜悅、自我意識的消融（忘我）等主觀感受。

✅在科技資訊充斥生活的現代，保持覺知每一個當下，教師們在面對教學現場的人事物，會具足因材施教所需的智慧和策略。

🐝 課程表及注意事項

✅實施目的：認識正念書法，提倡靜心書寫，透過專注書寫，獲得身心覺察。

✅實施方式：辦理書法藝術研習，邀請青年書法家林冠傑博士講授正念書法的推動與實踐，增進教師對正心書藝在新課綱時代如何應用於教學現場。

🍯 開課單位

花蓮縣稻香國小，朱苓尹教學組長

【花蓮吉安】正念書法教師研習：身心統合的實作練習（林冠傑，2025）

【花蓮吉安】正念書法教師研習：觀念講解（林冠傑，2025）

【花蓮吉安】正念書法教師研習：稻香國小圖書館（林冠傑，2025）

🌾 講師簡介

✅東之皇華全國硬筆書法競賽 起草人

✅基隆市-全市中小學推動硬筆書法計畫 講師

✅各級學校豐富書法教育經驗（中小學、大專院校、師培中心、社區服務據點、樂齡大學、推廣教育部門、線上學習平台等）

✅各縣市中小學進修研習（基隆市、桃園市與花蓮縣等）

✅各縣市大專院校演講邀約（雲林縣與花蓮縣等）

✅碩博士專業研究領域（成人硬筆書法、樂齡正念書法等）

✅青年發展署計畫執行績優團隊 召集人

✅優秀博士生獎學金、卓越師資培育獎學金、斐陶斐榮譽會員

參考文獻

林冠傑（2023）。寫字潛能開發課程的差異化教學設計與學習評量。國立屏東大學學報：教育類，7，頁1-42。（匿名審查）

林冠傑（2024）。正念書法課程發展與教學實踐之行動研究──以樂齡學習者為例。國立東華大學教育與潛能開發學系博士學位論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/nqt5dk

近期開課資訊

寫字潛能開發課程

入群答案：教育與潛能開發學系（答錯不批准加入！）

1. 雙北寫字社群，暑期班，開放報名-0721至0725
2. 臺中寫字社群，暑期班，即將額滿-0714至0718 或 0804至0808
3. 彰化寫字社群，暑期班，即將額滿-0714至0718
4. 高雄寫字社群，暑期班，即將開放-0707至0711

作者介紹

林冠傑 教育學博士-身心靈課程設計師、身心靈潛能開發師

詳細資訊，可Google, Bing, Yahoo搜尋：書法老師林冠傑，或林冠傑書法博士

歡迎提出合作方案

您們有經費，我們有專業！歡迎洽談任何形式的合作。無論是實體書出版、線上學習課程、字型設計、電腦字型製作、書法字型設計、活動邀約、學術演講邀約、工作坊邀約、企訓課程、紓壓工作坊或通告邀約等。

1. 罐子老師的書法教室｜演講、活動、合作邀約【Facebook】
2. 硬筆書法講義（楷書、行楷、隸書、板書）購買，即時通訊【Instagram】
3. 寫字魂 SoulCalligraphy原木鋼筆 品牌總監【蝦皮賣場-Shopee】
4. 永豐金證券，開戶邀請碼：3ZEX7（邀請者和朋友皆獲200元超商券）

#正念書寫 #靜心書寫 #專注書寫 #身心學 #書法療育 #書法表達性藝術 #書法治療 #正念書法教材教法 #教師研習 #花蓮吉安 #稻香國小 #花蓮書法 #花蓮書法老師 #花蓮書法家 #花蓮教師研習 #超意識狀態 #心流 #神馳 #心流現象 #心流效應 #正念書法 #書道 #書法藝術 #書法老師 #書法家 #藝術家 #mindfulness #meditation #calligraphy

【職訓課程】臺中豐原正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字！以書寫為減壓途徑，在日常生活練習專注自身、字跡、呼吸與當下，減緩隱性身心壓力！

 

🍯 研習主題

正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字！

正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字！（林冠傑，2025）

隨著科技的日新月異，整體社會對於人們的職場技能要求亦隨之提高，其背後所造成的競爭之隱性壓力，成為不可小覷的心理健康議題。面對壓力的來臨，我們都有自己習慣的紓壓途徑，可能是一種良性的娛樂，也可能是一種惡性的嗜好。本課程提供一種透過硬筆書寫的靜心途徑，讓大家在日常生活當中，練習專注於自身、字跡、呼吸與當下，藉以來紓解身心壓力。主要教學活動涵蓋正念書寫的要領、硬筆書法知識與運用。

臺中豐原：正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字！（林冠傑，2025）

#情緒涵養 #正念紓壓 #正念書寫 #正念習字 #書寫心流

🐝 講者

林冠傑 教育學博士

🍯 研習日期

2025年04月18日

🐝 研習地點

臺中市總工業會（臺中市豐原區東仁街138號）

臺中豐原：正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字！（林冠傑，2025）

🍯 研習大綱

✅正念書寫：目標、意義與方法

✅硬筆書法知識與技能

✅硬筆書法的日常運用與紓壓途徑

✅正念硬筆書寫實作練習與回饋

臺中豐原：正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字！（林冠傑，2025）

🐝 參與對象

✅研習人數：80人

✅非自願性離職：95%以上

✅年齡分布：55%中高齡、45%青壯年

✅教育程度：36%大學以上，33%高中職以上

✅性別占比：55%女性，45%男性

✅產業類別：製造業、傳產業為主，職業別為技術人員與行政人員

🍯 承辦單位

新譽管理-臺中辦公室

#臺中市總工業會 #勞動部 #勞動力發展署 #中彰投分署 #新譽

參考文獻

林冠傑（2019）。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士學位論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy

林冠傑（2023）。寫字潛能開發課程的差異化教學設計與學習評量。國立屏東大學學報：教育類，7，頁1-42。（匿名審查）

林冠傑（2024）。正念書法課程發展與教學實踐之行動研究──以樂齡學習者為例。國立東華大學教育與潛能開發學系博士學位論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/nqt5dk

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#書寫靜心 #書寫專注 #寫字魂 #身心學 #身心覺察 #養生書法 #書法養生 #書法表達性藝術 #書法治療 #藝術治療 #台中豐原書法 #台中豐原書法老師 #台中豐原書法家 #超意識狀態 #心流 #神馳 #心流效應

【教材教法】幼兒寫字啟蒙的3種教學模式（3）：自主練習，從實踐中挖掘問題。從無感到有感，混亂到秩序，無法到有法，有為到無為！

 

摘要

我將硬筆書法的教學模組分成 4 大類：全班授課、個別指導、共學模式、自主學習。在集訓課程中，共學模式較少被運用。今天分享「自主練習」的部分，這是​檢驗學習成果的教學形式：特別要求學員的自控力、意志力與恆毅力。自主練習意味著實際投入學習活動，不僅止於認知層次而已。當學員投入自主練習，能真實地從實踐中挖掘問題，並反思課堂的所聞與所思，那是大腦與眼手的融會，那是身體與心靈的合一。透過實際的練習，從無感到有感，混亂到秩序，無法到有法，有為到無為！

#硬筆書法教學模組

我將硬筆書法的教學模式分成 4 大類：我將硬筆書法的教學模組分成 4 大類：全班授課、個別指導、共學模式、自主學習。在集訓課程中，共學模式較少被運用。今天分享「自主練習」的部分，這是​檢驗學習成果的教學形式：特別要求學員的自控力、意志力與恆毅力。自主練習意味著實際投入學習活動，不僅止於認知層次而已。當學員投入自主練習，能真實地從實踐中挖掘問題，並反思課堂的所聞與所思，那是大腦與眼手的融會，那是身體與心靈的合一。透過實際的練習，從無感到有感，混亂到秩序，無法到有法，有為到無為！

✅ 全班授課

✅ 個別指導

✅ 共學模式

✅ 自主學習

今天分享「自主學習」的部分

這是驗證教學成效的時刻

也是指派回家作業的意義

作業的根本目的

不是用來給老師檢查的

也不是為難家長或安親班老師的

而是用來評量學習成果 📜

臺中兒童硬筆書法班【寒假班】個別指導之教學剪影（林冠傑，2023）

針對臨帖作業

我將其分成 6 個層次的能力階段

當學員的審美能力與寫字技能皆提昇後

我才會建議進入下一個階段

當能力不足或不穩定時，則退回上一階段

重新打磨與鞏固技能 🐣

#作業功能 #教學成效 #學習評量

-

附圖為 #臺中兒童硬筆書法班【寒假班】

左圖：學習 6 小時之後的臨帖作業

右圖：前測（起始能力測驗）

年齡：二年級

課前：工整、筆畫及布局概念嫻熟

課後：從工整邁向書法之美

若以同年級的寫字能力分布來說

這位二年級的學員

屬於前段班，符合頂標（優於88%以上的同儕）

經由本課程的淬鍊，也能再次達到質變

-

每個學員的起始程度不同

因此，有些人應該從凌亂轉往工整

程度較高的學員

則要求從工整到書法美感

學習的根本目的是個體的成長與進步

在一個課堂，有共同的學習目標與個別的學習任務

這才是成功的教學規劃 🍀

#寫字潛能開發 #學習任務 #有挑戰的學習活動設計

參考文獻

林冠傑（2019）。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士學位論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy

林冠傑（2023）。寫字潛能開發課程的差異化教學設計與學習評量。國立屏東大學學報：教育類，7，頁1-42。（匿名審查）

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【學習原理】硬筆習字的3種教學形式（2）：個別指導，聚焦差異訂立訓練菜單：凌亂變不亂，不亂變工整，工整變漂亮，漂亮變流暢！

 

個別指導模式摘要

我將硬筆書法的教學模組分成 4 大類：全班授課、個別指導、共學模式、自主學習。在集訓課程中，共學模式較少被運用。今天分享「個別指導」的部分，這是​次要常見的教學形式：時間成本最高，但較能針對個別學員的需求。個別指導意味著差異化教學融入寫字課程，允許學員有不同的起始認知、行為與能力。當學員的準備度不同，必須給予不同的學習菜單或練字目標。例如：凌亂的求不亂，不亂的求工整；工整的求美感，美感的求流暢。若目前寫字能力為凌亂程度，便希望能從凌亂直接跳至美感，那便是緣木求魚、不切實際的念想。

#硬筆書法教學模組

我將硬筆書法的教學模式分成 4 大類：

✅ 全班授課

✅ 個別指導

✅ 共學模式

✅ 自主學習

今天分享「個別指導」的部分

這是時間成本最高的教學形式之一

但有其必要性，因為沒有評量

就無法確認學員練習的方向是否正確

我都會留一些時間，用來確認學員的作業情況 📜

#因材施教 #差異化教學 #個別化問題 #字跡診療室 #貼心提醒

教學或研究引用，必須註明文章出處。

高雄兒童硬筆書法班【寒假班】個別指導之教學剪影（林冠傑，2023）

因此，每門課程除了不允許插班

也都有設定人數上限

那是否可以再降低學員人數呢？

當然可以！

歡迎繳雙份學費，用一個屁股佔兩個名額 😜

合作據點和老師都需要成本

必須在人數和學費之間取得平衡點

想要控制人數，歡迎團體客製包班和家教！

用新台幣下架同學（誤 🐣

#教學分享 #硬筆書法 #教學模式 #學習模組 #互動模式

每個學員的起始程度不同

因此，有些人應該從凌亂轉往工整

程度較高的學員 則要求從工整到書法美感

學習的根本目的是個體的成長與進步

允許個體具有不同程度，給予差異化學習菜單

在一個課堂，有共同的學習目標與個別的學習任務

這才是成功的教學規劃 🍀

#寫字潛能開發 #學習任務 #有挑戰的學習活動設計

參考文獻

林冠傑（2019）。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士學位論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy

林冠傑（2023）。寫字潛能開發課程的差異化教學設計與學習評量。國立屏東大學學報：教育類，7，頁1-42。（匿名審查）

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寫字潛能開發課程

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1. 雙北寫字社群，暑期班，開放報名-0721至0725
2. 臺中寫字社群，暑期班，即將額滿-0714至0718 或 0804至0808
3. 彰化寫字社群，暑期班，即將額滿-0714至0718
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林冠傑 教育學博士-身心靈課程設計師、身心靈潛能開發師

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歡迎提出合作方案

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1. 罐子老師的書法教室｜演講、活動、合作邀約【Facebook】
2. 硬筆書法講義（楷書、行楷、隸書、板書）購買，即時通訊【Instagram】
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【教學札記】書寫心流：觀息、身體掃描與控筆技巧，提昇身心覺察、靜心品質與書寫專注力｜臺中正念書法班、台中在地青年書法家

本週進一步統合「正念靜心」與「毛筆書法」兩大核心，以觀呼吸、放鬆身體與用筆技巧，奠定書寫心流的源頭。學員從觀呼吸、數息策略入門，提昇身心覺察、靜心品質與書寫專注。肢體探索以正身訣、放鬆手指操為主，強調姿勢調整與身體感知。書法教學著重結構美感與筆畫變化。課程最後進行綜合回顧與回饋蒐集，俾利後續滾動調整。

一分耕耘，一分收穫 No pain, no gain.

臺中西屯正念書法班 20230731

延續上週的正念書法概論，本週正式進入「正念靜心」與「毛筆書法」學習活動的觀念講解、示範教學與實作演練。本週新增1名新學員，加入正念書法課程的行列。準備活動從「觀呼吸、正身訣、放鬆手指操」開始，旨於提昇呼吸覺察、身體覺察方面的能力。

圖1

臺中西屯正念書法班：正念書法三要素，覺察意識、潛能開發、能力統合（林冠傑，2023）

#呼吸覺察 #觀呼吸 #橋梁

首先，以觀呼吸活動協助學員將注意力收斂至自身，從空氣進入鼻腔的感覺，以及四個特定面向的注意力分配，協助學員觀察自己的呼吸狀態。其次，透過觀呼吸將注意力全神貫注在於「呼」與「吸」之間的斷點，它是靜心的關鍵。最後，若是初次練習觀呼吸容易精神渙散，可搭配數息策略達到集中精神、滌除雜慮的功效。透過此一活動，下週較容易進入「身體掃描」活動。呼吸是身心連結、身心統合、身心和諧、身心合一的橋樑，多數的身心靈團體、靜心門派、宗教與信仰皆會運用此法協助個體快速收攝身心。

圖2

臺中西屯正念書法班：正念書法與身心靈脈絡（林冠傑，2023）

#身體覺察 #正身訣 #放鬆手指操 #肢體探索

當代的書法活動以桌椅為主，少數則以古代的桌案為主，不另外設放椅子。透過六個「正身訣」來調整坐姿，並納入中國武術的心法，提醒學員良好身姿的重要性。接著，透過「放鬆手指操」活動，逐步開展「指、腕、肘、臂」的上身肢體探索。在肢體探索活動期間，鼓勵學員全然感受身體的訊息，觀照任何感覺（酸、癢、刺、痛、卡、頓、暢、舒等感受），並且在量力而為的情況下，盡量探索肢體的自由度。書法因形式的差異，可從「局部肌肉」至「整體肌群」的整合運動，例如：甲子園書法便是一種表演性強，需要運用腰胯與臂膀的書寫運動。

圖3

臺中西屯正念書法班：美感經驗、審美判斷、漢字結構、均勻之美（林冠傑，2023）

#心智覺察 #書法入門 #美感覺察 #結構美感

本週講述與示範「平衡之美」和「均勻之美」的結構形式。從字帖中，抓出範例字輔以記號提示，藉此降低學員的認知負荷；並加強「新資訊」與「舊經驗」的連結，以形成嶄新的、良好的知識結構。

圖4

臺中西屯正念書法班：美感經驗、審美判斷、漢字結構、誇張之美（林冠傑，2023）

圖5

臺中西屯正念書法班：書法甲子園，從個體邁向集體（林冠傑，2023）

圖6

臺中西屯正念書法班：放鬆手指操（林冠傑，2023）

#實作練習 #前後測

在進入書寫示範前，剛好手邊有「兒童硬筆書法班」的前後測單，和學員們分享要隨時記錄自己的字跡，以便觀察自己是否進步。這就是一種幫助自己覺察的策略，有意識地關注自己的學習。本週複習了上週的基本筆畫（點、橫、豎、撇、捺），並且新增斜鉤、豎曲鉤、臥鉤、彎鉤、橫折鉤等組合筆畫。並且講解除了九宮格之外，還有如何運用中宮觀念，找出主要筆畫與天地左右的布白。接著，進入「正念書法」的前測活動，讓學員書寫四字做記錄，可於整體課程的前後加以參照是否進步。

圖7

臺中西屯正念書法班：臨帖教學與書寫示範（林冠傑，2023）

#綜合活動

簡述本週學習內容，並提醒學員書寫課前問卷及課程回饋單。有學員提問「藏鋒是否必要？為何有些老師說不需要藏鋒？」，亦有部分學員希望老師書寫「姓名範本」以供練習。

參考文獻

林冠傑（2024）。正念書法課程發展與教學實踐之行動研究──以樂齡學習者為例。國立東華大學教育與潛能開發學系博士學位論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/nqt5dk

#正念 #靜心 #毛筆書法 #樂齡學習 #成人學習

#正念書法 #書法正念 #靜心書法 #書法靜心 #養生書法 #書法養生

#療癒書法 #書法療癒 #書法療育 #書法表達藝術 #樂齡書法

#mindfulness #meditation #calligraphy #senioreducation

近期開課資訊

寫字潛能開發課程

入群答案：教育與潛能開發學系（答錯不批准加入！）

1. 雙北寫字社群，暑期班，開放報名
2. 臺中寫字社群，暑期班，即將額滿
3. 彰化寫字社群，暑期班，即將額滿
4. 高雄寫字社群，暑期班，開放報名

作者介紹

林冠傑 教育學博士-身心靈課程設計師、身心靈潛能開發師

詳細資訊，可Google, Bing, Yahoo搜尋：書法老師林冠傑，或林冠傑書法博士

【學歷】

1. 國立東華大學教育與潛能開發學系【課程與教學組】 博士（2024年）
2. 國立東華大學中國語文學系 碩士（2019年）
3. 國立東華大學教育與潛能開發學系 學士-國小合格師資（2015年）
4. 國立彰化高級中學【社會組-學測作文A+】（2011年）

【重要履歷】

1. 榮獲國立東華大學優秀博士生獎學金（2019年）
2. 榮獲國立東華大學花師教育學院築夢獎學金（2019年）
3. 榮獲教育部青年發展署青年服務學習實踐家績優實踐團隊【召集人】（2019年）
4. 通過中等教育學程【國文科】師培生資格（2016年）
5. 通過教育部臺灣閩南語中級認證（2016年）
6. 榮獲教育部全國教育實習績優獎【國小組】（2015年）
7. 通過國立東華大學五年修讀學碩士計畫（教育系、中文系）（2014年）
8. 榮獲國立東華大學卓越師資培育獎學金（2013年）

【近期教學活動】

1. 中國文化大學推廣教育部《兒童硬筆書法班》、《樂齡正念書法班》、《兒童記憶力潛能開發班》及《硬筆師資培訓班》講師（110-113年）
2. 國立東華大學《硬筆書法潛能開發課程》講師（106-110年）
3. 花蓮縣《志學國小書法社》指導老師（106-107年）
4. 花蓮縣《豐裡國小硬筆書法社》指導老師（107-108年）
5. 東華樂齡大學《書法入門與創作》、《書藝與靜心》及《書法與節慶》講師（107-109年）
6. 表達性藝術系列《書藝療育課程》講師（108年）
7. YOTTA《硬筆楷書入門》線上課程 特聘講師（110年）
8. 籌辦第一屆《東之皇華》全國硬筆書法競賽（110年）
9. 新譽管理有限公司 職涯發展導師（112年）

【近期演講邀約】

1. 國立東華大學特殊教育學系《硬筆書法、板書教學媒體之運用》講師（108年）
2. 花蓮縣豐裡國民小學《硬筆書法與教學教師研習》講師（108年）
3. 桃園市龍潭高級中學《硬筆書法楷書美感經驗的形式理性》講師（108年）
4. 國立雲林科技大學師培中心《師資生硬筆書法暨板書研習工作坊》講師（111年）
5. 國立臺東大學華語文學系《寫字高手：板書的基本功》講師（112年）
6. 基隆市《基優教師-硬筆書法教學策略教師精進研習》全市國民中小學教師研習（112年）
7. 基隆市八斗國民小學《硬筆書寫要領：結構篇》入班輔導（112年）
8. 國立東華大學師資培育中心《班級經營之板書素養增能研習》工作坊（112年）
9. 桃園市高原國小《硬筆書法與結構教學策略》國語文領域教師研習（112年）
10. 勞動部勞動力發展署桃竹苗分署《正念硬筆紓壓，提筆寫出有靈魂的好字！》就業促進課程（112年）
11. 國立雲林科技大學師培中心《硬筆書法暨板書工作坊》（112年）
12. 花蓮縣稻香國民小學《正念書法：從靜心書寫到覺察當下》教師研習（114年）
13. 勞動部勞動力發展署中彰投分署《正念硬筆紓壓，提筆專注寫好字》就業促進課程（114年）

【近期活動邀約】

1. 公視金鐘獎節目《一字千金》寫字達人篇 來賓（108年）
2. 中華救世慈善基金會寒假營隊《以書法體驗靜心》講師（110年）
3. 遠東信義A13《墨寶活動：歲末酬賓》特邀書法老師（110年）
4. 新光百貨台北站前店《吉祥話‧畫吉祥》特邀書法老師（110年）
5. 遠企購物中心《虎福迎春成語大會考名家揮毫春聯兌換》特邀書法老師（111年）
6. 福城有限公司《書法與節慶：龍年春聯揮毫創作》年度季會（113年）
7. 遠企購物中心《祥龍賀歲：吉祥春聯兌換活動 feat. 罐子老師》特邀書法老師（113年）
8. TEL東京威力科創尾牙活動《春聯手繪攤》（新竹場、臺南場）（113年）
9. 高雄義大世界購物廣場《蛇舞義大：揮毫迎新春活動 feat. 罐子老師》特邀書法老師（114年）

歡迎提出合作方案

您們有經費，我們有專業！歡迎洽談任何形式的合作。無論是實體書出版、線上學習課程、字型設計、電腦字型製作、書法字型設計、活動邀約、學術演講邀約、工作坊邀約、企訓課程、紓壓工作坊或通告邀約等。

1. 罐子老師的書法教室｜演講、活動、合作邀約【Facebook】
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3. 寫字魂 SoulCalligraphy原木鋼筆 品牌總監【蝦皮賣場-Shopee】
4. 永豐金證券，開戶邀請碼：3ZEX7（邀請者和朋友皆獲200元超商券）