2025年8月11日 星期一

【書法科普】執筆姿勢與書寫坐姿五項修練:足掌接地、虛靈頂勁、頭如懸梁、立身中正、垂脊正坐、涵胸拔背、意動行隨|林冠傑教育博士

書寫坐姿與執筆姿勢

今天來談論「書寫坐姿與執筆姿勢」,書法與寫字講求「身」和「心」的均衡、和諧與溝通,透過不斷的書寫歷程,自我對話、嘗試錯誤、修正及個人成長。因此,本文不區分「身體姿勢」與「心理準備」探討,而是提供學習者對自我書寫活動時,提升個人心理狀態的覺察。以下分為五點要訣提要(林冠傑,2017年08月01日)。
本文最早發布於Facebook粉絲專頁:罐子老師的書法教室(2017)

貼心提醒:AI摘要較不重視資料來源的標註。若是學術研究、教學用途,務必註明資料來源出處。

要訣一:足掌接地

身姿與坐姿的調整。保持身體的穩度性,不偏不倚。


要訣二:虛靈頂勁

意味著書寫活動開始前,對身心內外的準備與調整。虛靈,即是不著意外務,無所雜念,單純專注於當下的書寫活動。頂勁,即思緒清澈,敏銳有力。如能虛靈,放空心思,安住當下的行為,頂勁即大功告成。


要訣三:頭如懸樑,立身中正,垂脊正坐

不彎腰駝背,雙肩齊平,輕鬆垂落於桌面,書寫活動如打太極拳,用意不用力。


要訣四:涵胸拔背

正常舒張前胸與後背。雙手自然貼桌如八字抱球狀,即為涵;直挺後背而不過度彎曲駝背,即為拔。身體可以稍微向前傾,但不宜過多。


要訣五:意動形隨

身心靈統合的狀態,腦到、眼到與心到。即是「知道(認知)」與「做到(實踐/技能)」的反覆練習的歷程。則能臻至書寫活動的勢完意連,使得筆法、技法與章法合一不二。

【常見迷思】
Q:書寫時,應移動「紙張位置」還是改變「身體姿勢」呢?
A:身體應於書寫開始之前,調整為最舒適自然的狀態。完畢後,就要維持姿勢。改變身體姿勢去符合書寫需求,日久會有頭斜、頸痠與腰疼不適的感覺產生。

【補充說明】
▼ 給初學者運筆技巧的建議
一、手指輕握,指關節呈圓弧狀。
二、除大拇指外,餘四指排列密合,無名指與小指輔助中指,掌心中空。
三、以小指下方手掌側緣為支點,腕關節運筆為主,手指關節運筆為輔。
四、左右筆畫運腕,上下筆畫運指,斜向筆畫腕指並用。
註(1):鉛筆以 B 或 HB 以上筆芯為宜。
註(2):每一筆畫至少 0.05 公分粗,顏色不宜太淡。
──參照「教育部臺(90)體字第九OO五五二一七號函」微調。

近期開課資訊

寫字潛能開發課程

入群答案:教育與潛能開發學系(答錯不批准加入!)
  1. 雙北寫字社群,秋季班,媒合階段
  2. 竹北寫字社群,夏季班,即將截止-0818至0822
  3. 臺中寫字社群,秋季班,媒合階段
  4. 彰化寫字社群,秋季班,媒合階段
  5. 左營寫字社群,夏季班,開放報名-0825至0829
  6. 鳳山寫字社群,夏季班,開放報名-0826至0830

作者介紹

詳細資訊,可Google, Bing, Yahoo搜尋:書法老師林冠傑,或林冠傑書法博士
【學歷】
  1. 國立東華大學教育與潛能開發學系【課程與教學組】 博士(2024年)
  2. 國立東華大學中國語文學系 碩士(2019年)
  3. 國立東華大學教育與潛能開發學系 學士-國小合格師資(2015年)
  4. 國立彰化高級中學【社會組-學測作文A+】(2011年)
【重要履歷】
  1. 榮獲國立東華大學優秀博士生獎學金(2019年)
  2. 榮獲國立東華大學花師教育學院築夢獎學金(2019年)
  3. 榮獲教育部青年發展署青年服務學習實踐家績優實踐團隊【召集人】(2019年)
  4. 通過中等教育學程【國文科】師培生資格(2016年)
  5. 通過教育部臺灣閩南語中級認證(2016年)
  6. 榮獲教育部全國教育實習績優獎【國小組】(2015年)
  7. 通過國立東華大學五年修讀學碩士計畫(教育系、中文系)(2014年)
  8. 榮獲國立東華大學卓越師資培育獎學金(2013年)
【近期教學活動】
  1. 中國文化大學推廣教育部《兒童硬筆書法班》、《樂齡正念書法班》、《兒童記憶力潛能開發班》及《硬筆師資培訓班》講師(110-113年)
  2. 國立東華大學《硬筆書法潛能開發課程》講師(106-110年)
  3. 花蓮縣《志學國小書法社》指導老師(106-107年)
  4. 花蓮縣《豐裡國小硬筆書法社》指導老師(107-108年)
  5. 東華樂齡大學《書法入門與創作》、《書藝與靜心》及《書法與節慶》講師(107-109年)
  6. 表達性藝術系列《書藝療育課程》講師(108年)
  7. YOTTA《硬筆楷書入門》線上課程 特聘講師(110年)
  8. 籌辦第一屆《東之皇華》全國硬筆書法競賽(110年)
  9. 新譽管理有限公司 職涯發展導師(112年)
【近期演講邀約】
  1. 國立東華大學特殊教育學系《硬筆書法、板書教學媒體之運用》講師(108年)
  2. 花蓮縣豐裡國民小學《硬筆書法與教學教師研習》講師(108年)
  3. 桃園市龍潭高級中學《硬筆書法楷書美感經驗的形式理性》講師(108年)
  4. 國立雲林科技大學師培中心《師資生硬筆書法暨板書研習工作坊》講師(111年)
  5. 國立臺東大學華語文學系《寫字高手:板書的基本功》講師(112年)
  6. 基隆市《基優教師-硬筆書法教學策略教師精進研習》全市國民中小學教師研習(112年)
  7. 基隆市八斗國民小學《硬筆書寫要領:結構篇》入班輔導(112年)
  8. 國立東華大學師資培育中心《班級經營之板書素養增能研習》工作坊(112年)
  9. 桃園市高原國小《硬筆書法與結構教學策略》國語文領域教師研習(112年)
  10. 勞動部勞動力發展署桃竹苗分署《正念硬筆紓壓,提筆寫出有靈魂的好字!》就業促進課程(112年)
  11. 國立雲林科技大學師培中心《硬筆書法暨板書工作坊》(112年)
  12. 桃園市平興國小《推動硬筆書法教育的理論與實務》週三教師進修研習(113年)
  13. 國立雲林科技大學師培中心《硬筆書法暨板書工作坊》(113年)
  14. 花蓮縣稻香國民小學《正念書法:從靜心書寫到覺察當下》教師研習(114年)
  15. 勞動部勞動力發展署中彰投分署《正念硬筆紓壓,提筆專注寫好字》就業促進課程(114年)
  16. 國立臺北科技大學師培中心《板書教學知能工作坊》師培增能課程(114年)
  17. 良師教育訓練機構《教師甄試板書集訓工作坊》教師專業成長社群(114年)
【近期活動邀約】
  1. 公視金鐘獎節目《一字千金》寫字達人篇 來賓(108年)
  2. 中華救世慈善基金會寒假營隊《以書法體驗靜心》講師(110年)
  3. 遠東信義A13《墨寶活動:歲末酬賓》特邀書法老師(110年)
  4. 新光百貨台北站前店《吉祥話‧畫吉祥》特邀書法老師(110年)
  5. 遠企購物中心《虎福迎春成語大會考名家揮毫春聯兌換》特邀書法老師(111年)
  6. 福城有限公司《書法與節慶:龍年春聯揮毫創作》年度季會(113年)
  7. 遠企購物中心《祥龍賀歲:吉祥春聯兌換活動 feat. 罐子老師》特邀書法老師(113年)
  8. TEL東京威力科創尾牙活動《春聯手繪攤》(新竹場、臺南場)(113年)
  9. 高雄義大世界購物廣場《蛇舞義大:揮毫迎新春活動 feat. 罐子老師》特邀書法老師(114年)

歡迎提出合作方案

您們有經費,我們有專業!歡迎洽談任何形式的合作。無論是實體書出版、線上學習課程、字型設計、電腦字型製作、書法字型設計、活動邀約、學術演講邀約、工作坊邀約、企訓課程、紓壓工作坊或通告邀約等。
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2025年8月1日 星期五

【生命教育】靜心之門 The Gate to Meditation 身心成長社群|SEL社會情緒學習專家、潛能開發實務

本組織設計一系列「正念靜心」、「身心靈」及「潛能開發」課程,包含「講座」、「讀書會」和「工作坊」多元形式,旨於協助個體身心靈成長與統合,並且提昇專注力、定靜力、表現力、喜樂力與康健力等內外在潛能。

「靜心之門」身心靈成長社群,2017年首度被提出組織構念藍圖,並正式成立於2020年6月。最早由國立東華大學(NDHU)熱衷正念靜心、身心靈成長、潛能開發學程的高等教育碩博生所組成,如今正式走入社會人群服務大眾。本社群的指導老師為林冠傑教育博士,社群顧問有東華大學潛能開發學程的饒見維教授、陳添球教授、高建民教授、李明憲教授。

圖1
太極樁功與身心覺察課程(靜心之門社群,2021)



🦌 實踐成果與媒體報導

1. 藉由身體掃描鍛鍊手腦連結 東華樂齡大學重溫揮毫樂趣 【2018-12-23】
https://secret.ndhu.edu.tw/p/406-1011-149246,r4600.php?Lang=zh-tw

2. 東華學生社群發揮USR精神,創立「靜心之門」關注高齡化議題 【2020-12-08】
https://www.ndhu.edu.tw/p/404-1000-174289.php?Lang=zh-tw

3. 東華大學「靜心之門」創新社群,發展多元身心靈潛能開發途徑 【2021-05-25】
https://www.ndhu.edu.tw/p/404-1000-181888.php?Lang=zh-tw

4. 靜心之門身心靈成長社群教育創新,推出兒童記憶潛能開發課程廣受好評 【2023-08-23】
https://www.ndhu.edu.tw/p/406-1000-211310,r4956.php?Lang=zh-tw

5. 書藝潛能開發社群樂齡課程創新與教學實踐,以正念書法推廣靜心書寫覺察當下身心狀態 【2023-12-06】
https://www.ndhu.edu.tw/p/404-1000-214303.php?Lang=zh-tw

圖2
如意瑜珈身體覺察肢體潛能開發課程(靜心之門社群,2022)



🍀 演講邀約

正念硬筆紓壓,提筆專注寫好字!
邀請單位:勞動部勞動力發展署中彰投分署-就業促進課程
2025年04月18日,13:20-16:30

正念書法:從靜心書寫到覺察當下
邀請單位:花蓮縣稻香國小,朱苓尹老師(課發組長)週三教師進修研習
2025年03月26日,13:30-16:30

正念硬筆紓壓,提筆寫出有靈魂的好字!
邀請單位:勞動部勞動力發展署桃竹苗分署-就業促進課程
2023年11月07日,09:00-12:10

圖3
正念靜心旋轉功基礎訓練課程(靜心之門社群,2022)



🦌 公益服務

表達性藝術《書藝療癒課程》【花蓮】(2020)
服務受眾年齡約55-85歲之間,服務場域包含新城鄉興田社區、光復鄉馬太鞍社區等,累積人數破百。備註:本計畫《書藝暨靜心的課程與教學實踐──以小學生、在職教師與樂齡學習者為對象》於花蓮縣主要在地合作夥伴為017cafe’。

和美鎮農會推廣部《正念書法課程》【彰化】(2023)
當人們提及書法,總認為就是練字、修身養性。然而,一般書法課程並未實際掌握「正念靜心」的要領。這是國內唯一將「正念」、「靜心」與「書法」加以統合的正念書法課程,並且針對屆齡退休及樂齡學習者為主體所設計的8週特色課程。藉此協助樂齡學員以書法藝術做為自我探索途徑,包含身心覺察、身心潛能開發乃至身心統合。

圖4
兒童記憶潛能開發課程(靜心之門社群,2023)



📚 學術發表與邀稿文章

林冠傑(2024a)。正念書法課程發展與教學實踐之行動研究──以樂齡學習者為例。國立東華大學教育與潛能開發學系博士學位論文。【學位論文】永久網址:https://hdl.handle.net/11296/nqt5dk

林冠傑(2024b)。觀想法應用於正念書法課程的教學策略。花蓮縣:世界華語文教育學會、臺灣國家教育研究院、國立東華大學,華語文教育新趨勢:第十四屆世界華語文教學國際學術研討會,發表日期: 2024年 11月 9日。【研討會論文】(匿名審查)

林冠傑(2021a)。觀想法融入寫字潛能開發課程之初探。花蓮縣:花師教育學院,教育與潛能開發學系,第八屆華山論見教育研討會,發表日期:2021年5月1日。【研討會論文】(匿名審查)

林冠傑(2023)。寫字潛能開發課程的差異化教學設計與學習評量。國立屏東大學學報:教育類,7,頁1-42。【期刊論文】(匿名審查)

林冠傑(2021b)。正向心理學在寫字潛能開發課程之建構與應用。屏東縣:國立屏東大學教育心理與輔導學系,邁向心理興盛:2021年正向心理學諮商與教育研討會,發表日期:2021年11月26日。【研討會論文】(匿名審查)

林冠傑(2021c)。正念旋轉功的理論與實務之初探。高雄市:一貫道天皇學院,第六屆崇華學術研討會「宗教信仰的詮釋與實踐」,發表日期:2021年12月5日。【研討會論文】(匿名審查)

林冠傑(2021d)。從「己達達人」談論「潛能開發」的道路。 國立東華大學教育系電子報, 36,潛能開發課程的展望,頁 23-24。總編輯:李明憲教授【專欄文章】(邀稿)

林冠傑(2021e)。 寫字潛能開發的要領 ──從信念障礙 、 教練思維 、 多重途徑談起 。 國立東華大學教育系電子報,38,潛能開發的要領,頁18-19。總編輯:饒見維教授【專欄文章】(邀稿)

林冠傑(2018)。心手會歸:靜心活動融合寫字與生命潛能開發課程。宜蘭縣:宜蘭大學,高教深耕暨教學實踐研討會,發表日期:2018年5月9日。【研討會論文】(匿名審查)

圖5
和美正念書法班:如意瑜珈與書法瑜珈身體覺察活動(靜心之門社群,2024)



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  1. 靜心之門 The Gate to Meditation|演講、工作坊、企業訓練【Facebook
  2. 社會情緒學習、身心靈成長共學社群|心智潛能開發、閱讀與實踐【LINE
  3. 靜心之門 The Gate to Meditation|個人創作者,滿百開始發文【Dcard
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【書法科普】執筆姿勢與書寫坐姿五項修練:足掌接地、虛靈頂勁、頭如懸梁、立身中正、垂脊正坐、涵胸拔背、意動行隨|林冠傑教育博士

書寫坐姿與執筆姿勢 今天來談論「書寫坐姿與執筆姿勢」,書法與寫字講求「身」和「心」的均衡、和諧與溝通,透過不斷的書寫歷程,自我對話、嘗試錯誤、修正及個人成長。因此,本文不區分「身體姿勢」與「心理準備」探討,而是提供學習者對自我書寫活動時,提升個人心理狀態的覺察。以下分為五點要訣提...